L’enfocament feminista en l’educació revela que les aules, igual que la resta de la societat, estan influenciades per les lògiques del sistema sexe-gènere, com les dinàmiques que empenyen als nens i homes cap a rols públics i a les nenes i dones cap a rols privats. I això afecta com cada gènere participa en l’aula: els nens mostren més activitat i seguretat, mentre que les nenes es comporten amb major discreció i complaença. A més, existeixen expectatives de rols i tasques específiques, amb els nens orientats cap a lideratge i tècniques, i les nenes cap a cures i relacions.

Heus aquí una bona guia, Com fer una aula feminista, per a començar a incorporar la mirada feminista a l’aula: profunda i concentrada en menys de 30 pàgines de reflexions, idees, recursos i materials ben explicats; fàcil d’entendre i el més important, d’incorporar a l’aula.

La guia és un full de ruta que inclou materials (què necessitem per a avançar en una aula feminista?), passos (quin camí hem de seguir per a aconseguir aquesta aula inclusiva?), consells (què hem de tenir en compte?), i recursos (idees que inspiren).

Les seves autores, Aradia Cooperativa i les docents universitàries Cecilia Güemes i Igor Ahedo, inclouen eines de diagnòstic de desigualtats, tant per al professorat com amb l’alumnat. Però no es queda aquí. El contracte de grup i el quadern de viatge són dos instruments que ofereixen per a començar a treballar a la classe.

I no sols això. No sols conviden a posar-te les ulleres violetes, sinó que afegeixen, com no podia ser d’una altra manera, la perspectiva interseccional, perquè el sistema sexe-gènere no és l’únic eix de dominació: racisme, classisme, capacitisme, etc.